Sv åk 6/7 Argumenterande text

Nytt arbetsområde i åk 6/7.

Ni fick i förra veckan en genomgång i hur man skriver argumenterande texter och även en introduktion av arbetet.

Här har ni även en länk till LPP samt till lite skrivtips hur man skriver och hur man ska tänka då man skriver en argumenterande text.

LPP och skrivtips

Arbetet kommer att pågå in i nästa termin, så inlämning är i januari. Fast ni kommer ju att skriva i GoogleDrive och dela dokumentet med mig redan innan dess så... ;)

Sv 8/9 Introduktion till nya arbetsområdet - Filmanalys

Här har ni en liten filminspelning så att ni antingen kan få en repetition till introduktionen eller få en vanlig introduktion om ni var frånvarande vid genomgången.

Som vanligt så vill jag att ni använder GoogleDrive och skriver i ett dokument där. Dokumentet ska även delas med mig.

Sv Åk 8/9 Nytt arbetsområde, Filmanalys

Då var det dags för nytt arbetsområde i svenskan i åk 8/9.

Nu ska vi titta på film samt lära oss analysera film. Ni fick prova på analys av sagor tidigare och nu tar vi steget över till filmvärlden.

Ni kommer under lektionstid få se filmen Flyga drake. Därefter så ska ni utifrån länken Filmanalys här till höger under länkar, göra en ingående filmanalys.

Åk 8/9 Sagotema inlämningsdatum (Korrigerat datum för Vikens elever)

Nu är det bestämt vilket datum som gäller för inlämnandet av sagoarbetet.

• För Viken så gäller den 29/11 som inlämningsdatum. (Nytt datum p.g.a missat lektionstilfälle)
• För Byn så gäller den 27/11 som inlämningsdatum.

När du är klar och har samlat in de olika filerna i Blendspace (innehållsförteckning, film eller PowerPoint, analys, egen inläst saga, quiz och slutligen en utvärdering) så skickar ni den till mig.

Lycka till!

Åk 6 Slutdatum för reklamarbetet.

Nu är det dags att lägga in högsta växeln och arbeta effektivt med reklamarbetet.

Den 19/11 så ska ni vara helt klara och förberedda för att kunna redovisa er produkt.

Tänk på att ni ska ha tänkt igenom och tränat på er redovisning noggrant och vara förberedda på att vi kommer att ställa frågor till er.

Det ni ska visa upp under er redovisning är:

• En reklamfilm
• En affisch/poster
• En produkt

Åk 8 Till elever som hade comeniusbesökare v.43

Ett litet meddelande till er elever som hade besökare från Italien/Polen/Tyskland v.43.
Ni ska nu börja det arbetsområde som era klasskamrater började med v.43. Det första ni ska göra är att välja en saga som ni sedan ska läsa in exempelvis i Photostory eller PowerPoint. "Filmen" ska inte vara längre än 5 minuter.

Ni ska sedan under lektionstid skapa ett Blendspacekonto där ni ska lägga in hela ert arbete som sedan ska skickas till mig.

Resten går vi igenom under lektionstid.

Lycka till!

Åk 7 Diktpresentation Powerpoint

Jag bifogar länken till den Powerpoint som vi har tittat på i klassrummet.

På näst sista sidan så finns det bra länkar till dikt/lyriksidor på nätet.

Lyrikpresentation - Powerpoint

ÅK 8/9 Nytt arbetsområde - Sagor

Tema - Sagor

Jaha, då var det dags för ett nytt arbetsområde i svenskan. Nu ska vi bege oss in i sagans värld och lära oss vad som är typiskt för den genren. 

Arbetets gång kommer att vara enligt följande:

1. Jag kommer att hålla en gemensam start där vi tittar på vad som är typiska kännetecken för sagor.
2. Under denna genomgång kommer jag även att gå igenom själva arbetsformen och hur ni ska redovisa ert arbete. Hela arbetet ska i slutändan sparas i programmet Blendspace och delas med mig.
3. Det första ni själva ska göra är att välja en klassisk saga som ni ska redovisa samt analysera. Ni väljer själva på vilket sätt ni redovisar, exempelvis: Photostory, PowerPoint, Prezi osv.
4. Efter detta ska ni själva konstruera en egen saga, med sagans typiska drag. Även den kan ni redovisa på valfritt sätt. 
5. Nästa uppgift är att göra en quiz på hela ert arbete.
6. Sista uppgiften är att ni ska utvärdera ert arbete och titta på vad ni lyckades bra med och vad ni kan tänka på till nästa gång.

Lycka till!

ÅK 7 Nytt arbetsområde! Lyrik

Då var det dags för nytt arbetsområde.

Jag har lagt in en kombinerad LPP och bedömningsmall under länkar.

Vi kommer att arbeta med lyrik under ett antal veckor.

Vi kommer även under denna tid till viss del att arbeta med artiklar tillsammans med SO:n. Det arbetet kommer jag att bedöma vid ett senare tillfälle.

Poesi och lyrik – kan du skriva dikt?

Välj bland urvalet nedan och testa att skriva dikt. Spara det du skriver. Kanske vågar du läsa

upp något i slutet av lektionerna.

• Skriv en dikt där alla ord börjar på samma bokstav. ”S” är bra att börja med!
• Skriv dikt tillsammans med en eller två kompisar. Bestäm vartannat ord, kompisen får inte ha några åsikter på ditt ordval och du inte på hans/hennes! Försök också att skriva som en dikt brukar se ut.
• Leta dikter i böcker eller via datorn. Skriv av de dikter du gillar. Du kan också plocka rader eller ord från olika dikter som du tycker om. Skriv också ner varför du tycker om dikten.
• Skriv dikt på egen hand. Använd dig av alliteration, rim, liknelser och metaforer. Kanske har du redan skrivit en dikt t.ex. hemma i din dagbok. Kommer du ihåg den?
• Haiku. En dikt som är tre rader lång. Första raden – fem stavelser, andra – sju och den tredje – fem stavelser.
• Femrading.

1. Rad 1 – ett substantiv
2. Rad 2 – två adjektiv
3. Rad 3 – tre verb eller ord som uttrycker handling
4. Rad 4 – fyra ord som uttrycker känsla
5. Rad 5 – upprepa rad 1 eller synonym

• Limerick. Limerick är en skämtvers. Första raden ska innehålla en person och ett ortsnamn, som ska stå sist på raden. Skämten ska komma på femte raden. Rad 1,2, och 5 ska vara lika långa (8-9 stavelser) och rimma på varandra. Rad 3 och 4 ska vara kortare (5-6 stavelser) och ska rimma på varandra.
• Skriv en ny dikt av en känd.
• Välj ett kuvert med ordlappar. Sätt ihop orden till en dikt. Försök att bara använda dig av de ord som finns i kuvertet. Känner du igen dikten? Den är känd!
• De vackraste orden. Skriv ner de vackraste ord du vet. Försök få ihop dem till en dikt. Du kan också välja de fullaste, argaste, gulligaste eller tuffaste!

KOM IHÅG BARA FANTASIN SÄTTER GRÄNSERNA!

LYCKA TILL!

Åk 6 Nytt arbetsområde! Insändare och reklam

Då var det dags för nytt arbetsområde för åk 6 i svenskan.

Vi kommer nu att arbeta med insändare och reklam och jag har lagt in en kombinerad LPP och bedömningsmall under länkar.

Vi kommer att börja med reklam och här är er arbetsuppgift:

Reklamfabriken

Du är på anställningsintervju på reklamfabriken.

Chefen, med andra ord Urban, intervjuar dig och ber dig visa vad du går för genom att på begränsad tid göra reklam för en fantasiprodukt.

Detta reklamjobb ska också visa din förmåga att arbeta i grupp och hur bra du är att komma överens med andra människor. Du presenteras för några andra arbetssökande och ni ska tillsammans:

-         Välja en produkt ni vill marknadsföra (=göra reklam för)

-         Göra en reklamaffisch och en PhotoStory-film           

-         Redovisa för resten av gruppen och då förklara varför just den här produkten är den bästa som     finns

-         Ni ska även göra och framföra en slogan eller reklamjingel för produkten

Ni får välja mellan följande produkter:

1.     Godiset SWIRREL

2.     Kattmaten SMASK

3.     Hundmaten SLURK

4.     Fågelmaten TITITU

5.     Glassen ISSI

6.     Drycken KLUNK

7.     Chipsen KRISP

Ni får inom gruppen dela på arbetet som ni vill eller göra allt tillsammans.

Ni har datorer, papper och pennor till ert förfogande.

Uppgiften ska vara klar inom utsatt tid och presenteras inför de andra grupperna.

Arbetet ska vara klart och redovisas under v.46

Åk 7/8/9

Hoppas allt fungerar med datorerna nu när de äntligen har kommit och vi har kunnat arbeta med dem i undervisningen.

De som fortfarande inte har åtkomst till Google Chrome får i slutet av veckan höra av sig så vi kan skicka in det som en felanmälan.

Hoppas ni inte känner som på denna lilla film. ;)

http://24.media.tumblr.com/3ccc3cacb73ec13363a6d915242b588c/tumblr_mtvxw1yJzG1siszkvo1_400.gif

Åk 8/9 Att tänka på under skrivandet

Jag klistrar in bedömningskriterierna för betyget A då det gäller skrivandet. Jag har klistrat in just kriterierna för A för att visa högsta målet, som ett strävansmål.
Ni kan även gå in och se bedömningskriterierna för arbetet under "Länkar" här till höger på sidan.

Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl 
fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp.
LGR 11

Lycka till med skrivandet och det kommer bli kul att läsa era texter!

Åk 8/9 Responsarbete

Nu är alla indelade i responsgrupper och ni har den här veckan på er att ge respons.

Tänk på att ni ska:

1. Ge positiv respons, vad är bra i texten.
2. Tipsa om vad som skulle kunna förbättras eller utvecklas i texten. Tänk hela tiden på att ni som läsare ska kunna leva er in i texten. Hur kan då skrivaren utveckla sin text?
3. Se över styckeindelning och ge tips till skrivaren.

Lycka till med arbetet!

"Följ bloggen via mail"

Nu verkar det som att länken fungerar till fullo igen.

Så med andra ord så kan ni gå in och skriva in er mail i rutan till höger här så får ni ett meddelande vid varje uppdatering av bloggen.

Jag kommer att skriva i ämnesraden vilken årskurs inlägget gäller.

Sv åk 7 Person och miljöbeskrivning

Nu är vi igång med skrivandet i klassen.

Nu har ni skapat ett Google+konto och ni har delat dokument med mig i Google Drive.

Uppgiften nu är att skriva på sin "Person och miljöbeskrivningstext" med tillhörande "inre dialog/monolog".

Under skrivandets gång så ska ni ta del av min respons. I och med det så hoppas jag att ni tar till er av responsen och testar att skriva på nya sätt och testar er fram till bästa resultat.

Jag klistrar in bedömningskriterierna för betyget A då det gäller skrivandet. Så ni vet vad ni ska sträva efter. :)

Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl 
fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp.
LGR 11

Lycka till med skrivandet och det kommer bli kul att läsa era texter!

Svenska åk 6 Skrivande

Nu är vi igång med skrivandet i klassen.

Nu har ni skapat ett Google+konto och ni har delat dokument med mig i Google Drive.

Uppgiften nu är att skriva på sin "spökhistoria"  och ta del av min respons under det löpande skrivandet. I och med det så hoppas jag att ni tar till er av responsen och testar att skriva på nya sätt.

Jag klistrar in bedömningskriterierna för betyget A i åk 6 då det gäller skrivandet.

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation. I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling. 

LGR 11

Lycka till med skrivandet!

Åk 6 Svenska - Mer "läxa" :)

Nu har ni fått en liten instruktion av Google+ och även GoogleDrive.

Dessa program kommer vi arbeta mycket med i skolan då datorerna kommer att vara mer frekvent använda under lektionerna. Därför skulle jag vilja att ni hemma, under lugn och ro, skapar ett Google+konto om ni inte redan har ett. I och för sig kan man skapa ytterligare ett för skolarbeten. 

Skulle ni ha glömt bort hur man gör, eller om man var borta på genomgången, så finns det en instruktionsfilm om hur man skapar ett konto här till sidan under rubriken "länkar". Det finns även en instruktionsfilm som visar hur man använder GoogleDrive.

Skulle det blir problem, eller att man inte har haft tid att skapa ett konto så tar vi tag i det under lektionstid.

Lycka till!

Svenska åk 6 - Rum 213

Nu har vi läst mer än  halva boken och det skapas fler intriger hela tiden, samtidigt som det framkommer vissa ledtrådar.

Det jag vill att ni ska göra som läxa till tisdagen den 17/9, är att ni ska skriva hur ni tror att boken slutar och varför ni tror det. Skriv med förklaringar och hur ni tänker. Har det exempelvis hänt något tidigare i boken som visar på att just det ska hända, eller har något sagt något som bevisar dina idéer/tankar?

Ni ska skriva minst en sida i loggboken, gärna längre, och sedan lämna in den på lektionen på tisdagen.

Vem är hon? Varför är hon där? Finns hon på riktigt?

IKT i skolan

En tidningsartikel från dagens Eskilstuna Kuriren. 

Svenska åk 8/9. Ny uppdatering av datum och tider.

Jag skickar ut en liten vink till er allihop att ni måste tänka på att om ni har tjocka böcker så BÖR ni ta hem och läsa för att ni ska hinna läsa klart boken i tid.

Vecka 39-40 ska ni dela dokumentet med en kompis för respons.

Boken ska vara utläst senast under vecka 40 och ni bör även då ha kommit en bra bit i skrivandet.

Vecka 41 kommer det ges tid för att skriva rent er "Dagbok".

För Byn så gäller torsdagen den 10/10 som "inlämningsdatum".

Då det har gjorts schemaändringar för Viken, så de har missat lektionstillfälle, så gäller
tisdagen den 15/10 som "inlämningsdatum".

Jag skriver "inlämningsdatum" för att ni behöver inte skriva ut dokumentet och ge mig det i handen då jag redan har det, då ni redan har delat dokumentet med mig.

Kom även ihåg att jag kommer att titta på det var och en har skrivit som respons till sin kompis, då respons också är något som kommer att bedömas i detta arbete.

Åk 7 Briggen

Så där ja!

Nu har jag plockat in era loggböcker för att få chansen att läsa era tankar och se hur ni skriver.

Vill även passa på att säga att det är kul att läsa för er då ni tar till er handlingen suveränt. Detta har jag tydligt sett då ni har återberättat handlingen för de som har varit borta vid tidigare tillfällen. :)

//Urban

Tystnadens hus del 2

Nu har vi läst lite till i boken och vi slutade precis där Stella springer tillbaka för att hämta en ficklampa och gå ner i källaren då hon tidigare hittade dockans klänning liggandes på källartrappen.

Ni ska nu skriva vidare i loggboken vad du/ni tror kommer att hända.

Lycka till!

Läxa - Personbeskrivning

Ja då var det dags för lite läxa.

Ni ska skriva en personbeskrivning av någon i klassen. Du ska inte skriva personens namn utan det ska bli lite gissningstävling för mig som lärare att läsa och klura ut vem du skrivit om.

Läxan ska vara klar och lämnas in tisdag den 3/9 på lektionen. Ni skriver i er loggbok.

Lycka till!

Nu är vi igång på riktigt!

Nu är det fler som har skapat eller loggat in på Google+ och i och med det kommit åt sin GoogleDrive. Arbetet är igång och de som inte har skapat ett konto kommer att få göra det så fort som möjligt.

Vill ni gå in hemma och ordna ett konto, eller få reda på lite mer om GoogleDrive så kan ni klicka in er på länkfilmen till höger här under Länkar.

Det ska bli spännande att läsa det ni skrivit hittills. :)

Tystnadens hus

Två små frågor till Loggboken:

1. Vem/vad tror ni Lina är?

2. Vad var det för andra röster som Stella hörde i trapphuset?

Tänk hela tiden på att motivera varför ni tänker/tror si och så då ni skriver i Loggboken.

Rum 213 - Ingelin Angerborn

Nu har vi kommit in i arbetsområdet. Jag har börjat läsa i boken Rum 213 av Ingelin Angerborn. Ni fick i uppgift att svara på några frågor.

Tystnadens hus

Nu var vi igång med läsandet och vi har kommit in en liten bit i boken.

Framöver så kommer vi att arbeta med person- och miljöbeskrivning under lektionerna.

Under morgondagens lektion så kommer vi gå igenom första skrivuppgiften.

Svenska åk 8/9

Så där ja! Då var vi igång igen.

Byn
Nu har ni fått reda på vad det första arbetsområdet kommer att handla om och ni fick gå till biblioteket och låna bok. Några av er hade bok hemma och det är helt ok att ta med sig en egen bok.

Nästa lektion är på måndag och då ska alla ha sin bok med sig, för att under lektionen ha möjlighet att läsa vidare. Naturligtvis ställs det även krav på att ni läser hemma för att ni ska hinna läsa klar er bok, då ni ska skriva dagbok om handlingen löpande under arbetets gång.

Viken
Nu har ni fått reda på vad det första arbetsområdet kommer att handla om och ni fick gå till biblioteket och låna bok. Några av er hade bok hemma och det är helt ok att ta med sig en egen bok.

Nästa lektion är på tisdag (långdag) och då ska alla ha sin bok med sig, för att under lektionen ha möjlighet att läsa vidare. Naturligtvis ställs det även krav på att ni läser hemma för att ni ska hinna läsa klar er bok, då ni ska skriva dagbok om handlingen löpande under arbetets gång.

Svenska åk 6

Nu har vi haft den första lektionen och ni har fått er första uppgift. Ni ska skriva en text om er själva.

Ni fick börja med att göra en tankekarta för att komma igång med er text och ni har tid under torsdagens lektion med att arbeta vidare med texten. Sedan har ni även tid hemma att arbeta med texten.

Texten ska lämnas in tisdag 27/8 i början av lektionen.

Tänk på följande frågor när ni sedan ska skriva er text:

• Var? 
• Vad? 
• När? 
• Varför?

Lycka till!

Ny termin och nytt arbetsområde

Då var vi igång igen i skolan. Under sex veckor kommer vi att arbeta med arbetsområdet skönlitteratur i ämnet svenska.

Du håller på att utveckla din läsförmåga, samt ditt intresse för att läsa skönlitteratur. 

Genom att arbeta med litteratur på olika sätt kommer du få möjlighet att bli bättre på att läsa, förstå hur en bok är uppbyggd, samt skriva.

Vi kommer att arbeta med boken Tystnadens hus och en arbetsbeskrivning och bedömning finns i länkarna till höger på sidan.

Svenska åk 6

Hej på er alla elever i åk 6 i Briggen/Byn!

Nu börjar en ny termin och ni har fått en ny lärare i ämnet svenska.

Den första tiden så kommer vi rikta in oss på att lära känna varandra lite bättre plus att jag vill se lite hur ni skriver och så vidare. Därför kommer ni börja med att skriva ett litet brev till mig där ni skriver lite om er själva. Tänk då på att skriva så noga som möjligt då jag vill se just ert skrivande.

Svenska åk 8

Dagboken

Under några veckor kommer vi att arbeta med att läsa skönlitteratur där du sedan utifrån att du lär känna huvudpersonen eller någon annan viktig person i boken ska skriva dagbok.

Du ska förmedla tankar och känslor i dagboksform .

Under arbetet kommer vi tillsammans arbeta med respons på varandras texter.

I slutet av arbetet ska du även skriva en reflekterande text där du får med bokens budskap, tema samt andra tankar du får av boken.

Svenska åk 9

Dagboken

Under några veckor kommer vi att arbeta med att läsa skönlitteratur där du sedan utifrån att du lär känna huvudpersonen eller någon annan viktig person i boken ska skriva dagbok.

Du ska förmedla tankar och känslor i dagboksform .

Under arbetet kommer vi tillsammans arbeta med respons på varandras texter.

I slutet av arbetet ska du även skriva en reflekterande text där du får med bokens budskap, tema samt andra tankar du får av boken.