Här hittar ni ett antal filmlänkar där man beskriver svenskans ordklasser på ett ganska roligt sätt.
Grammatikbolaget - Substantiv
Grammatikbolaget - Substantiv 2
Grammatikbolaget - Adjektiv
Grammatikbolaget - Verb
Grammatikbolaget - Verb 2
Grammatikbolaget - Verb 3
Grammatikbolaget - Pronomen
Grammatikbolaget - Adverb
Grammatikbolaget - Prepositioner
Grammatikbolaget - Ordklasskalas
Här kommer även en länk till en mycket bra bloggsida som helt och hållet handlar om grammatik. Här hittar du övningar och andra länkar.
Grammatikgalningar - Blogspot
onsdag 17 december 2014
måndag 15 december 2014
Åk 8/9 Byn - Språkhistoria
Här under länkar jag in presentationen om språkhistoria som jag gick igenom på lektionen.
Jag har även lagt in en bild på det vi "brainstormade" fram som fördjupningsuppgifter ni kunde välja bland.
Språkhistoria
Det var ett antal som inte var närvarande vid sista genomgången samt "brainstormandet", men jag hoppas att några av er andra kan delge kompisarna vad vi kom fram till. Ni får även jättegärna komma fram till egna fördjupningsuppgifter, men då ska de diskuteras med mig för godkännande innan ni sätter igång.
Jag har även lagt in en bild på det vi "brainstormade" fram som fördjupningsuppgifter ni kunde välja bland.
Språkhistoria
Det var ett antal som inte var närvarande vid sista genomgången samt "brainstormandet", men jag hoppas att några av er andra kan delge kompisarna vad vi kom fram till. Ni får även jättegärna komma fram till egna fördjupningsuppgifter, men då ska de diskuteras med mig för godkännande innan ni sätter igång.
fredag 12 december 2014
onsdag 26 november 2014
Åk 6 Insändare i Aftonbladet
Läs igenom insändaren här under och skriv ett svar till avsändaren. Tänk på att referera till insändaren i din eget svar.
Textstorlek:
”Skoluniform kan stoppa mobbning”
"Madicken" inspirerade m-politiker till idén
Moderaten Ann-Louise Trulsson är blivande ordförande i utbildningsnämnden i Karlskrona. Nu gör hon en rivstart genom att öppna för uniform i gymnasieskolor.
– Om en rektor i Karlskrona vill införa uniform är jag inte emot det. Det är en stor press på ungdomar att följa med i modet för att tillhöra "innegänget", säger hon till aftonbladet.se.
Skolpolitikern och prästen Ann-Louise Trulsson (m) tycker att gymnasieskolorna i Karlskrona bör få införa skoluniform. Hon har länge varit engagerad i skolverksamhet. Redan i mitten av 1990-talet arbetade hon som skolpräst på Chapmanskolan. Enligt henne är det jobbigt för barn och ungdomar att försöka hänga med i modets utveckling för att bli accepterade.
– Jag själv tillhörde inte innegänget. Jag hade inte råd att permanenta håret och saknade märkeskläder. Jag vet att man kan bli retad för att man har fel kläder på sig, berättar hon.
Madicken inspirerade
Idén till förslaget om skoluniformer fick hon från Astrid Lindgrens böcker om "Madicken".
– Där skriver hon om en liten flicka som kallas "Lus-Mia" i Madickens skola. Hon är en liten trashank som är utanför ända tills den välklädda och populära Madicken plockade in henne.
Enligt Ann-Louise Trulsson kan en skoluniform vara en del av lösningen på problemet med mobbning och utanförskap i skolorna.
– Kläderna spelar roll. Det kan avgöra om man blir accepterad eller inte. Sedan finns det ju andra saker som kan bidra till problemet också.
Är det en stor press på dagens unga att klä sig trendigt?
– Ja, det finns ju så många tv-program som "Top Model" som handlar om utseendet. Program som lyfter fram lite väl mycket hur man är klädd och ser ut. Det är klart att ungdomar tar till sig av det.
Dyrt för föräldrar
Enligt Ann-Louise Trulsson är det också en ekonomisk rättvisefråga.
– Ett par märkesjeans kan ju kosta tusen kronor eller mer. Det har inte alla föräldrar råd med och då blir det en stress och press för de unga.
Hon vill inte kräva uniform på skolorna utan förklarar att det ska vara fritt för varje skola att avgöra om de vill ha skoluniform eller ej.
– Och sedan får varje skola bestämma hur uniformen ska se ut. Den behöver ju inte se ut som den anglosaxiska varianten utan kan vara fantasifull och lekfull.
Hon ser en uppenbar nackdel med skoluniformer.
– När man går klädd som man vill så kan man ju få leva ut sin personlighet och det gör man ju inte i en uniform. Men idag går ju många redan i uniform eftersom märkeskläder är som en osynlig uniform. Den stora utmaningen skulle vara att få barn och ungdomar att våga vara sig själva och klä sig som de vill, säger hon.
torsdag 20 november 2014
Åk 6 insändare
Här kommer två länkar till hur man skriver en insändare:
Insändare
Beskrivning av insändare (YouTube-länk)
Insändare
Beskrivning av insändare (YouTube-länk)
tisdag 4 november 2014
Åk 8/9 Litteraturhistoria
Datum för inlämning av referat av läst klassiker:
Byn: 27/11 Ändras till 28/11 då lektionstillfällen går bort p.g.a gymnasiebesök samt teater
Viken: 28/11
De muntliga presentationerna sker veckan efter under lektionstiderna.
Inlämning av faktatext/författartext om den tidsperiod då verket skrevs lämnas in:
Byn: 4/12 Ändras till 5/12 då lektionstillfällen går bort p.g.a gymnasiebesök samt teater
Viken: 5/12
En länksida till hur man skriver ett referat:
Hur skriva ett referat - länkar
En länksida till sidor på nätet som ni kan använda:
Litteraturhistora - Länkar
Inlämning av faktatext/författartext om den tidsperiod då verket skrevs lämnas in:
Byn: 4/12 Ändras till 5/12 då lektionstillfällen går bort p.g.a gymnasiebesök samt teater
Viken: 5/12
En länksida till hur man skriver ett referat:
Hur skriva ett referat - länkar
En länksida till sidor på nätet som ni kan använda:
Litteraturhistora - Länkar
onsdag 15 oktober 2014
Åk 8/9 Litteraturhistoria
Under vecka 43 kommer vi att börja med ett nytt tema i svenskan. Vi kommer då arbeta med litteraturhistoria.
Under arbetet så kommer jag ha genomgångar om de olika tidsperioderna och då ta upp vissa verk som skrevs.
Presentation - Litteraturhistoria
Ni kommer också få läsa själva om de olika perioderna.
Litteraturhistoria - faktatext
Till detta kommer också att ni ska välja en egen klassiker och läsa den samt redovisa den muntligt för klassen, samt lämna in ett referat av boken till mig. Ni ska även skriva fakta om just den tidsperioden som er valda klassiker är skriven.
Under arbetet så kommer jag ha genomgångar om de olika tidsperioderna och då ta upp vissa verk som skrevs.
Presentation - Litteraturhistoria
Ni kommer också få läsa själva om de olika perioderna.
Litteraturhistoria - faktatext
Till detta kommer också att ni ska välja en egen klassiker och läsa den samt redovisa den muntligt för klassen, samt lämna in ett referat av boken till mig. Ni ska även skriva fakta om just den tidsperioden som er valda klassiker är skriven.
onsdag 8 oktober 2014
Åk 6 Insändare och reklam
Vecka 43 börjar vi med ett nytt arbetsområde. Vi kommer då att arbeta med insändare och reklam.
Här hittar du arbetsbeskrivningen till reklamarbetet:
Reklamfabriken
Här under kan ni finna temats LPP:
LPP - Insändare och reklam
Beskrivning av insändare samt länkar till insändare
Arbetet ska vara klart och redovisas under v.47, så med andra ord är första presentationen 18/11. Då ska alla grupper vara redo att kunna hålla sin presentation.
Här hittar du arbetsbeskrivningen till reklamarbetet:
Reklamfabriken
Här under kan ni finna temats LPP:
LPP - Insändare och reklam
Beskrivning av insändare samt länkar till insändare
Arbetet ska vara klart och redovisas under v.47, så med andra ord är första presentationen 18/11. Då ska alla grupper vara redo att kunna hålla sin presentation.
tisdag 7 oktober 2014
Åk 7 Lyrik
Vecka 43 börjar vi med det nya arbetsområdet Lyrik.
Här hittar ni länken till presentationen, samt arbetsuppgifterna.
Lyrikpresentation samt uppgifter
Här hittar ni även en länk till er LPP
LPP - Lyrik
Länk till ord/teman:
Ord/Teman - Lyrik
Här hittar ni länken till presentationen, samt arbetsuppgifterna.
Lyrikpresentation samt uppgifter
Här hittar ni även en länk till er LPP
LPP - Lyrik
Länk till ord/teman:
Ord/Teman - Lyrik
onsdag 24 september 2014
Åk 7 Berättelse inspirerad av Tystnadens hus
Då har vi ett datum då era berättelser ska vara klara, torsdagen den 16/10 under lektionstiden.
Med andra ord så är det ingen hemuppgift då du ska hinna skriva klart din text samt ge respons under lektionerna.
Tänk på att jag i detta arbete bland annat kommer att bedöma din förmåga att använda person- och miljöbeskrivning, samt hur du kan skriva inre och yttre dialog på att korrekt sätt.
Bedömningskriterier:
E:
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
C:
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt välfungerande sätt.
A:
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
Med andra ord så är det ingen hemuppgift då du ska hinna skriva klart din text samt ge respons under lektionerna.
Tänk på att jag i detta arbete bland annat kommer att bedöma din förmåga att använda person- och miljöbeskrivning, samt hur du kan skriva inre och yttre dialog på att korrekt sätt.
Bedömningskriterier:
E:
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
C:
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt välfungerande sätt.
A:
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
Åk 6 Berättelse
Då har vi ett datum då era berättelser ska vara klara, torsdagen den 16/10 under lektionstiden.
Med andra ord så är det ingen hemuppgift då du ska hinna skriva klart din text samt ge respons under lektionerna.
Tänk på att jag i detta arbete bland annat kommer att bedöma din förmåga att använda person- och miljöbeskrivning, samt hur du kan skriva dialog på att korrekt sätt.
Bedömningskriterier:
E:
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation. I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
C:
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt välfungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation. I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet. De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling.
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt.
A:
Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation. I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.
Med andra ord så är det ingen hemuppgift då du ska hinna skriva klart din text samt ge respons under lektionerna.
Tänk på att jag i detta arbete bland annat kommer att bedöma din förmåga att använda person- och miljöbeskrivning, samt hur du kan skriva dialog på att korrekt sätt.
Bedömningskriterier:
E:
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation. I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
C:
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt välfungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation. I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet. De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling.
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt.
A:
Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation. I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.
måndag 22 september 2014
Noveller
Nu är både Byns och Vikens 8:or och 9:or igång med skrivandet av sina noveller.
Vikens elever har redan delat sina noveller med en klassrespondent. På onsdag ska även Byn göra likadant.
Kom ihåg att ni ska läsa igenom kompisens novell ordentligt och ge respons via kommentarer i dokumentet.
Jag kopierar även in ett utdrag ur betygskriterierna som gäller för detta arbete.
E:
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
C:
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt välfungerande sätt.
A:
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
Helt klara med novellen ska ni inte vara förrän v.42. Så med andra ord finns det gott om tid i skolan för att hinna bli klar med skrivandet. :)
Vikens elever har redan delat sina noveller med en klassrespondent. På onsdag ska även Byn göra likadant.
Kom ihåg att ni ska läsa igenom kompisens novell ordentligt och ge respons via kommentarer i dokumentet.
Jag kopierar även in ett utdrag ur betygskriterierna som gäller för detta arbete.
E:
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
C:
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt välfungerande sätt.
A:
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
Helt klara med novellen ska ni inte vara förrän v.42. Så med andra ord finns det gott om tid i skolan för att hinna bli klar med skrivandet. :)
torsdag 18 september 2014
Åk 6
Nu är all igång med sitt skrivande och det är så kul att se vilka författare ni är.
Ni har även delat er berättelse med en kompis som ska läsa er text och ge respons och tips på vad som är bra och vad ni kan förbättra så att texten blir ännu bättre.
Ni har även delat er berättelse med en kompis som ska läsa er text och ge respons och tips på vad som är bra och vad ni kan förbättra så att texten blir ännu bättre.
torsdag 4 september 2014
tisdag 2 september 2014
Sv 8/9 Appellmöte Byn och Viken
Nu är datum satta för appellmöte (Byn och Viken) samt paneldebatt (Viken)
Byn 8/9: Appellmöte - 10/9 med start på Sv-lektionen och fortsätter på SO-lektionen.
Viken 8/9: Appellmöte - 9/9 kl 10.20-11.20
Paneldebatt - 11/9 kl 12.15-13.15
Byn 8/9: Appellmöte - 10/9 med start på Sv-lektionen och fortsätter på SO-lektionen.
Viken 8/9: Appellmöte - 9/9 kl 10.20-11.20
Paneldebatt - 11/9 kl 12.15-13.15
onsdag 27 augusti 2014
Åk 8/9 Sv - Efter valarbetet
Här kommer lite information inför framtiden, med andra ord efter valarbetet vi arbetar med i Sv/So.
Efter valarbetet så ska ni få chansen att skriva underbara noveller. :)
Jag bifogar här en länk till "Novellreceptet" så att ni kan kika på det innan vi startar med skrivandet.
Jag länkar även in en liten hjälplänk för de som vill få lite idéer på en "början" av novellen.
Början Novell
Här kommer även en länk för lite inspiration. Detta är utdrag ur noveller man kan hitta på nätet.
Inspiration Noveller
Efter valarbetet så ska ni få chansen att skriva underbara noveller. :)
Jag bifogar här en länk till "Novellreceptet" så att ni kan kika på det innan vi startar med skrivandet.
Jag länkar även in en liten hjälplänk för de som vill få lite idéer på en "början" av novellen.
Början Novell
Här kommer även en länk för lite inspiration. Detta är utdrag ur noveller man kan hitta på nätet.
Inspiration Noveller
tisdag 26 augusti 2014
Åk 6 Sv Månfågel
Nu är vi igång med läsandet av Ingelin Angerborns bok "Månfågel" och ni elever skriver svar på öppna frågor i er loggbok.
Längre fram i arbetet så kommer vi komma in på ert egna skrivande. Ni ska då skriva en berättelse där vi ska väva in person och miljöbeskrivning samt yttre dialog. Vi kommer att prata om det under lektionen som kommer att vara på torsdag 28/8.
Hela detta läs och skrivtema kommer att sträcka sig fram till och med v.41.
Längre fram i arbetet så kommer vi komma in på ert egna skrivande. Ni ska då skriva en berättelse där vi ska väva in person och miljöbeskrivning samt yttre dialog. Vi kommer att prata om det under lektionen som kommer att vara på torsdag 28/8.
Hela detta läs och skrivtema kommer att sträcka sig fram till och med v.41.
Åk 7 Sv Tystnadens hus
Nu är vi igång med läsandet av Magnus Nordins bok "Tystnadens hus" och ni elever skriver svar på öppna frågor i er loggbok.
Längre fram i arbetet så kommer vi komma in på ert egna skrivande. Ni ska då skriva en berättelse där vi ska väva in både yttre och inre dialog samt person och miljöbeskrivning. Vi kommer att prata om det under nästa lektion som kommer att vara på torsdag 28/8.
Hela detta läs och skrivtema kommer att sträcka sig fram till och med v.41.
Längre fram i arbetet så kommer vi komma in på ert egna skrivande. Ni ska då skriva en berättelse där vi ska väva in både yttre och inre dialog samt person och miljöbeskrivning. Vi kommer att prata om det under nästa lektion som kommer att vara på torsdag 28/8.
Hela detta läs och skrivtema kommer att sträcka sig fram till och med v.41.
onsdag 20 augusti 2014
Åk 8/9 Svenska
Nytt läsår och nytt arbete.
Vi kommer starta terminen med att arbeta med den muntliga biten av ämnet svenska. Ni ska få möjligheten att få hålla ett tal inför åhörare.
Här bifogar jag arbetsbeskrivningen samt information om vad som kännetecknar ett upplägg av ett muntligt framförande.
Retorik/tal
Vi kommer starta terminen med att arbeta med den muntliga biten av ämnet svenska. Ni ska få möjligheten att få hålla ett tal inför åhörare.
Här bifogar jag arbetsbeskrivningen samt information om vad som kännetecknar ett upplägg av ett muntligt framförande.
Retorik/tal
tisdag 20 maj 2014
Åk 7 Danska - Norska
Här kommer en liten länk till en PowerPoint som ni kan titta på för att se fler likheter och skillnader i de nordiska språken. Bra att använda som källa till er presentation.
Danska - Norska
Danska - Norska
onsdag 14 maj 2014
Åk 6 Minoritetsspråk
Kom ihåg att redovisningarna av minoritetsspråken sker 27/5 och 28/5.
Tänk på att ni vid presentationerna ska locka lyssnarna att lyssna.
Använd stödord i er PowerPoint och träna in det ni ska säga, tänk på att inte läsa innantill.
Ni kommer även få ett litet test efter alla presentationerna för att se hur mycket ni har tagit till er av era kompisars redovisningar.
Tänk på att ni vid presentationerna ska locka lyssnarna att lyssna.
Använd stödord i er PowerPoint och träna in det ni ska säga, tänk på att inte läsa innantill.
Ni kommer även få ett litet test efter alla presentationerna för att se hur mycket ni har tagit till er av era kompisars redovisningar.
onsdag 30 april 2014
Åk 6 Minoritetsspråk
Här kommer ett antal länkar där ni kan hitta lite information om de olika minoritetsspråken.
Länk till språkrådet - http://www.sprakradet.se/minoritetsspråk
En till bra länk till minoritetsspråken - http://www.minoritet.se/
Finska - http://www.sprakradet.se/finska
torsdag 10 april 2014
måndag 7 april 2014
Åk 7 Artikel
tisdag 25 mars 2014
Åk 7 Nytt arbetsområde - Artiklar
Hallå allihop!
Jag kan bara konstatera att det är vid dessa tillfällen man myser som lärare. Ni elever har nu startat ett nytt arbetsområde där ni ska skriva artiklar och efter gemensam diskussion i klassen så bestämdes det att artiklarna skulle handla om skolans värld samt sociala medier och skönhetsideal.
Just nu så sitter jag här och skriver samtidigt som några av er kontrollerar enkäter som ni har tillverkat och delat ut till de andra eleverna i skolan för att ni ska få in fakta som ni sedan kan skriva artiklar utifrån. Några andra av er skriver ner innehållet utifrån en intervju ni har gjort med person/personer på skolan.
Som sagt var, det är i dessa stunder man som lärare kan konstatera att vi har otroligt duktiga elever i våra klasser.
Jag kan bara konstatera att det är vid dessa tillfällen man myser som lärare. Ni elever har nu startat ett nytt arbetsområde där ni ska skriva artiklar och efter gemensam diskussion i klassen så bestämdes det att artiklarna skulle handla om skolans värld samt sociala medier och skönhetsideal.
Just nu så sitter jag här och skriver samtidigt som några av er kontrollerar enkäter som ni har tillverkat och delat ut till de andra eleverna i skolan för att ni ska få in fakta som ni sedan kan skriva artiklar utifrån. Några andra av er skriver ner innehållet utifrån en intervju ni har gjort med person/personer på skolan.
Som sagt var, det är i dessa stunder man som lärare kan konstatera att vi har otroligt duktiga elever i våra klasser.
onsdag 12 mars 2014
Åk 8/9 Slutarbeten samt påminnelse nationella proven i åk 9
Nationella proven åk 9
Den 17/3 samt den 20/3 kommer eleverna i åk 9 skriva sina nationella prov i ämnet svenska. den 17/3 så är det läsförståelsedelen och den 20/3 uppsatsskrivandet.
Vi startar 08.00 på morgonen i samlingssalen och provtiden är ca 200 minuter.
Kommande arbete för åk 8/9
Vi har nu gått igenom alla de delar vi behöver arbeta med detta läsår. Ni kommer därför under återstoden av terminen få specialisera er i ett eller flera fördjupningsarbeten. Dessa arbeten ska helst vara något där ni ser möjligheterna att förbättras eller utvecklas i.
Ni ska även göra en egen LPP med bedömningsmall, så ni vet vad jag ska bedöma.
Här kommer några förslag på arbeten ni kan göra:
· Ett fördjupningsarbete om enskild författare med källhänvisning samt källkritik.
· Ett fördjupningsarbete om svensk språkhistoria med källhänvisning samt källkritik.
· Arbete om dikter/poesi, gärna med analyser samt fördjupning av känd poet med källhänvisning samt kritik.
· Arbete om nordiska språken eller minoritetsspråken, gärna med analyser samt fördjupning med källhänvisning samt kritik.
· Eget skrivande, exempelvis novell, krönika, debattinlägg, insändare…
· Fördjupning av retoriken, skapa ett nytt tal att framföra, eller en muntlig presentation med tillhörande digital presentation.
· Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. Med andra ord skapa en argumentationslektion/debatt.
· Fördjupningsarbete om massmedians roll i samhället med källhänvisning samt kritik.
· Eget val, i samspråk med lärare.
Jag länkar in adressen till Skolverkets sida för ämnet svenska här:
Kursplan Svenska
Här är även en länk till bedömningskriterierna, där ni kan kopiera dokumentet och sedan göra er bedömningsmall som ni sedan delar med mig.
Bedömningskriterier Svenska
Under arbetets gång kommer vi ha kontakt för att se hur arbetet går samt för att ge respons.
Kursplan Svenska
Här är även en länk till bedömningskriterierna, där ni kan kopiera dokumentet och sedan göra er bedömningsmall som ni sedan delar med mig.
Bedömningskriterier Svenska
måndag 10 mars 2014
Åk 8 Sv Satsdelstestet
Hej på er!
I svenskämnets kursplan står det i de centrala innehållet att eleverna ska arbeta med:
- Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
Nu är det snart dags för det lilla satsdelstestet.
Inför testet så är det bra om ni har gått igenom de olika frågeställningarna för att få fram satsdelarna.
1. Vad händer i meningen/satsen? (predikat)
2. Vem gör något i meningen/satsen? (subjekt)
3. Vad + p + s? (direkt objekt)
4. Åt, till, för vem + p + s + dir.o? (indirekt objekt)
5. När? (tidsadverbial) Var? (rumsadverbial) Hur? (sättsadverbial)
6. Hur får jag reda på om det finns någon predikatsfyllnad i meningen? (vilka verb styr detta?)
7. Finns det några specifika beskrivningar av substantiven/pronomen? (attribut)
8. Är subjektet passivt eller aktivt? Behöver subjektet en agent för att bli aktiv?
Lycka till!
tisdag 25 februari 2014
Åk 8 Satsdelsmeningar
När ni har arbetat er igenom det kopierade häftet så har ni här ett antal meningar där ni ska plocka ut alla de olika satsdelarna. Vissa av meningarna är riktigt luriga så det gäller att ni ställer de olika frågorna och tänker på vad som styr vad.
Åk 7 Presentation av skönlitterär författare samt läst bok
En liten påminnelse till er att det är under vecka 11 som vi börjar med de muntliga redovisningarna där ni ska presentera er valda författare samt referera er lästa bok.
Så med andra ord så ska alla vara klara med själva arbetet vecka 10 och grundligt förberedda för att ha sin muntliga presentation under vecka 11.
Jag länkar även in en liten länk här med tips på hur man ska tänka inför en presentation:
Presentationstips
Så med andra ord så ska alla vara klara med själva arbetet vecka 10 och grundligt förberedda för att ha sin muntliga presentation under vecka 11.
Jag länkar även in en liten länk här med tips på hur man ska tänka inför en presentation:
Presentationstips
Lycka till!
tisdag 11 februari 2014
Åk 6 Jag - En skönlitterär bok
Så där ja!
Nu har åk 6 haft sina nationella prov i svenska där läs och skrivförmågan har testats.
Så vad händer nu då? Jo nu ska eleverna läsa en bok och utifrån den sedan skriva ett referat av boken i Jag-form där de väver in känslor och reaktioner.
De ska sedan även ge respons på varandras arbeten då de delar sina dokument med en kompis.
Som avslutning kommer de också i smågrupper återberätta innehållet muntligt utifrån Jag-perspektivet.
Här bifogar jag den LPP som hör till arbetet samt bedömningsmallen som visar vad som bedöms.
LPP - Jag, en skönlitterär bok
Bedömningsmall - Jag, en skönlitterär bok
Nu har åk 6 haft sina nationella prov i svenska där läs och skrivförmågan har testats.
Så vad händer nu då? Jo nu ska eleverna läsa en bok och utifrån den sedan skriva ett referat av boken i Jag-form där de väver in känslor och reaktioner.
De ska sedan även ge respons på varandras arbeten då de delar sina dokument med en kompis.
Som avslutning kommer de också i smågrupper återberätta innehållet muntligt utifrån Jag-perspektivet.
Här bifogar jag den LPP som hör till arbetet samt bedömningsmallen som visar vad som bedöms.
LPP - Jag, en skönlitterär bok
Bedömningsmall - Jag, en skönlitterär bok
måndag 3 februari 2014
Åk 8 Svenska grammatik satsdelar
Då var det dags för åk 8 i Byn att börja med satsdelar. Åk 8 i Viken kommer att börja med det efter inlämnandet av sina faktarapporter den 14/2.
Jag länkar in en länksida här till ett antal YouTube-klipp som jag vill att ni ska titta på inför eller under lektionerna då jag ger er de instruktionerna.
Ni kommer även få ett arbetshäfte med uppgifter som jag vill att ni arbetar med på lektionstid.
Hela arbetet kommer att avslutas med ett prov. Jag återkommer med datum för respektive klass.
YouTube-klipp med satsdelar
Jag länkar in en länksida här till ett antal YouTube-klipp som jag vill att ni ska titta på inför eller under lektionerna då jag ger er de instruktionerna.
Ni kommer även få ett arbetshäfte med uppgifter som jag vill att ni arbetar med på lektionstid.
Hela arbetet kommer att avslutas med ett prov. Jag återkommer med datum för respektive klass.
YouTube-klipp med satsdelar
tisdag 21 januari 2014
Åk 6 Sv - Läsförståelse
Idag har vi börjat med nytt arbetsområde som ska förbereda er för de kommande nationella proven.
Vi har idag provat på att göra en första läsförståelsetest som finns på Skolverkets hemsida. Vi ska senare i veckan göra en andra.
Därefter ska vi tillsammans gå igenom de olika svarsalternativen som även de ligger på Skolverkets hemsida.
Det här gör vi för att ni ska känna er förberedda på hur proven kan vara utformade och att ni inte ska behöva oroa er inför nationella provet.
Datumen för de nationella proven i svenska är 6/2 och 8/2.
Vi har idag provat på att göra en första läsförståelsetest som finns på Skolverkets hemsida. Vi ska senare i veckan göra en andra.
Därefter ska vi tillsammans gå igenom de olika svarsalternativen som även de ligger på Skolverkets hemsida.
Det här gör vi för att ni ska känna er förberedda på hur proven kan vara utformade och att ni inte ska behöva oroa er inför nationella provet.
Datumen för de nationella proven i svenska är 6/2 och 8/2.
måndag 20 januari 2014
Åk 7 Sv - Författarporträtt
Hejsan!
Nu är det dags för nytt arbetsområde och då är det läsning, faktasök och muntlig redovisning som gäller.
Ni kommer under arbetet läsa en bok av en vald författare, samt söka fakta om författaren och därefter redovisa muntligt både den fakta som ni har hittat om författaren samt innehållet i boken. Ni får vid redovisningen välja olika hjälpmedel, ex PowerPoint eller Photostory osv.
Här finns er LPP så ni kan titta på den.
LPP - Författarporträtt
Jag kommer även lägga in den under länkar till höger på sidan.
Nu är det dags för nytt arbetsområde och då är det läsning, faktasök och muntlig redovisning som gäller.
Ni kommer under arbetet läsa en bok av en vald författare, samt söka fakta om författaren och därefter redovisa muntligt både den fakta som ni har hittat om författaren samt innehållet i boken. Ni får vid redovisningen välja olika hjälpmedel, ex PowerPoint eller Photostory osv.
Här finns er LPP så ni kan titta på den.
LPP - Författarporträtt
Jag kommer även lägga in den under länkar till höger på sidan.
tisdag 14 januari 2014
Åk 8/9 Sv - Påminnelse
En här kommer en liten påminnelse angående att filmanalysen ska vara klar den här veckan. Ni har t.o.m fredag på er att bli helt klara med analysen samt att dela den med mig.
Lycka till!
Lycka till!
onsdag 8 januari 2014
Åk 8/9 Rapportskrivning
Då var det dags för rapportskrivning.
Jag kommer att gå igenom instruktionerna för hur en rapport ska vara utformad under lektionstid. Jag kommer även lägga en länk här till en liten "lathund".
Rapportskrivning - "Lathund"
Naturligtvis så ska ni alla dela dokumentet med mig så ni kan få respons under arbetets gång.
//Urban
Jag kommer att gå igenom instruktionerna för hur en rapport ska vara utformad under lektionstid. Jag kommer även lägga en länk här till en liten "lathund".
Rapportskrivning - "Lathund"
Naturligtvis så ska ni alla dela dokumentet med mig så ni kan få respons under arbetets gång.
//Urban
tisdag 7 januari 2014
Ny termin och nytt år!
Hej på er alla!
Jag tänkte bara göra ett litet inlägg och hälsa er välkomna till en ny termin som startar för er 8/1.
Själv så har jag vilat upp mig i Thailand, så nu har jag massor med energi. Jag hoppas även ni har tagit tillvara på jullovet och att ni känner er utvilade och hungriga på att nå bra resultat denna termin.
Vi ses på svensklektionerna.
//Urban
Jag tänkte bara göra ett litet inlägg och hälsa er välkomna till en ny termin som startar för er 8/1.
Själv så har jag vilat upp mig i Thailand, så nu har jag massor med energi. Jag hoppas även ni har tagit tillvara på jullovet och att ni känner er utvilade och hungriga på att nå bra resultat denna termin.
Vi ses på svensklektionerna.
//Urban
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)